生物新人教七年级上册(2012年秋使用)《第一单元第二章 第一节 生物与环境的关系》课件5.ppt

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1、第一节生物与环境的关系,制作人:贾慧,检测上一节,1、生物按形态结构分 （ ）（ ）和（ ）2、生物按生活环境分为（ ）和（ ）3、生物按用途分为（ ）（ ）（ ）和（ ）,“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢?,情境导入,第一节生物与环境的关系,教学目标,一知识目标1、知道什么是生物圈2、了解非生物因素对生物的影响3、学会探究光对鼠妇生活的影响4、了解生物因素对生物的影响5、理解生物对环境的适应和影响二能力目标通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力及分析能力三情感目标通过学习生物因素对生物的影响，树立保护小动物的意识,重点及难点,学习过程,一、自学思考1、什么叫生物圈？2、什么叫生

2、态因素？3、生态因素分为哪两大类？4、列举两类生态因素？,二、探究光对面鼠妇的影响（书14-15页）,提出问题,光会影响鼠妇的生活吗？,作出假设,光对鼠妇的生活有影响。,制定计划,确定实验方案,实施计划,实验实施 记录实验数据,得出结论,表达和交流,小组代表汇报实验数据和结论,鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,生长最适温度为2530 . 面包虫是完全变态的昆虫。,分析实验数据获得结论,实验方案,实验步骤：,1、全班分成9个组，每4人一组，注意分工合作。,2、将面包虫放入实验装置，用镊子使面包虫置于培养皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察面包虫向那边爬。,3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条面

3、包虫，记录下来，并得出结论。,3、为什么装置要一边遮光？,2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？,1、为什么要计算全班各组的平均值？,1、提出问题,2、作出假设,3、制定计划,4、实施计划,6、表达和交流,科学探究方法的一般过程,5、得出结论,环境因素,非生物因素：光、水、温度、空气等。,生物因素：,捕食关系,合作关系,竞争关系,概念:影响某种生物生活的其它生物,1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了什么关系？,2、下列那一项不是非生物因素？,A水分,B空气,C真菌,D阳光,如果竹子开花了，死了熊猫会怎么样呢？,竹子是影响熊猫生活的生物因素,捕食关系,竞争关系,牛背鹭,蚂蚁合力搬食物,三、生

4、物对环境的适应和影响,在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 时才会出汗。,对干旱的适应,生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。,荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。,对干旱的适应,对寒冷的适应,仙人掌如何适应干旱环境？,叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。,旗形树的树冠像一面旗帜,对风的适应,如：蜥蜴变色、壁虎的“苦肉计”、长颈鹿的颈、沙漠植物仙人掌等等。,还有哪些生物适应环境的例子？,保护色,动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,隐藏,北极熊,利于捕食,利于避敌,云豹,稚鸡,舟蛾,欣赏,小结：,

5、生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境,都能适应,一定的环境,适应的相对性,适应的普遍性,课堂练习,1、下列生物中属于竞争关系的是（ ）A牛和猫 B猫和老鼠 C水稻和野草 D一群蚂蚁2、冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素A温度 B水 C阳光 D空气3、植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说明（ ）A植物的生长需要蒸腾作用 B大气能影响植物的生存C生物能够影响环境 D生物能够适应环境,提高练习,你知道地衣吗？这是一类很有趣的植物，是藻类与真菌的共生体，藻类能进行光合作用产生有机物，而真菌则是吸收水分和无机盐的能手，这两类生物有机地结合在一起生长，真菌生长所需要的营养完全靠藻类来获得，而藻

6、类生长所需要的水和无机盐又是依靠真菌来帮助，两者合作非常默契。地衣生活在 岩石上，它所分泌的地衣酸能将岩石腐蚀，加上自然风化作用，岩石表面转变成土壤，适合其他生物的生长。地衣很爱清洁，对空气中的有害气体十分敏感，地衣的这个特性，可以作为监测环境的指示植物。根据这篇短文试分析生物与环境的密切关系。（1）地衣中的藻类与真菌是什么关系？（2）地衣使岩石表面变成土壤，说明了什么？（3）在城市里见不到地衣是什么原因？说明了什么问题？,作业,1、地球上适合生物生存的地方，叫做（ ）包括（ ）（ ）（ ）2、生物的生存条件是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、影响生物生存的环境因素有（ ）和（ ）4、探究的一般过程是从（ ）和（ ）开始的，实验方案的设计要紧紧围绕提出的（ ）和（ ）来进行。5、生物与生物之间最常见的是（ ），还有（ ）（ ）等。,