三年级英语unit5Let’seat教学设计.doc

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1、三年级英语教学设计黄甫学校 任娇课题名称 Unit 5 Lets eat! B Lets learn Lets do教材分析 本单元是本学期的第五单元，学习的主题是食物，本课时是本单元B部分的第二课时Lets learn Lets do。 Lets learn: 本部分以孩子们在快餐店用餐为语境，主要学习关于食物和用餐的单词和句型：cake, fish, rice, water. Can I have some water, please? Here you are.要求学生能够听、说、认读。 Lets do： 本部分主要是利用几个食物用餐短语（Drink some water. Eat so

2、me fish. Eat some rice. Cut the cake.），强化单词的音和义之间的联系，为下一步学习做好铺垫。学情分析 小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。 在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“Can I have some,please”表示自己想要某种食物以及用“Have some”来给别人提供

3、食物。 教学目标 认知目标： 1、能听、说、认读以下单词和句子：cake, fish, rice, water. Can I have some water, please? Here you are.2、能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。能力目标：培养学生的语言表达能力和综合实践能力。情感目标：教育学生要有正确的饮食习惯。教学重难 重点：1、 掌握单词cake, fish, rice, water.2、 掌握句型Can I have some water, please? Here you are.难点：灵活运用所学单词和句型。 教具准备投影仪，PPT课件，图片，单词卡片，光盘，尺子。教

4、学流程 Step1: warm-up（激趣导入） 1、师生齐唱歌曲Hello!,用食物的名字替换歌词中的人名。歌词如下：Hello, bread! Do, oh, do.Hello, juice! Do, oh, do.Hello, egg! Do, oh, do.Hello, milk! Do, oh, do.Hello! Hello! Hello!2、老师说指令，学生做动作。 Have some eggs; Have some juice; Eat some bread; Drink some milk. Step 2: presentation（新知呈现）Lets learn.1、教师出

5、示大块蛋糕的图片，与学生展开以下对话：T: Whats this?S: 蛋糕。T: Cake.（板书并教读单词，让学生分组说出单词的拼写）T: Can I have some cake, please?S: Here you are.教师板书并教读句子，引导学生注意cake的发音，教师一边做切蛋糕的动作一边说：Cake, cake, cake, cut the cake.学生一边模仿动作，一边说句子，然后教师做动作，学生说句子。然后引导学生对话，如： S: Can I have some cake, please? T: Here you are.2、 教师出示rice的图片教单词rice，指

6、导学生注意字母i的发音，然后分组拼读单词。利用“渐变声找单词”巩固这个单词得发音。教师把几张rice的图片贴到黑板上，引导学生用“Can I have some rice, please?”来展开对话，如： S1: Can I have some rice, please? S2: Here you are.教师引导学生一边做吃饭的动作一边说：Eat some rice.3、 请一名学生上台画出fish的简笔画，教师问：Can I have some fish,please?同时出示fish的图片和单词卡片，让学生一边贴图片一边说出fish的拼写。让学生两人一组进行以下对话练习： S1: Ca

7、n I have some fish, please? S2: Here you are.教师一边做吃鱼的动作，引导学生说句子：Eat some fish.4、 教师出示最后一幅图片问：Can I have some water, please? 请一名学生说出单词water的拼写，当该学生拼不出来的时候，其他学生帮忙。然后一起拼读单词三遍，教师引导学生一边做喝水的动作一边说：Drink some water.5、 利用“蝴蝶飞飞”和“扫地雷”游戏复习今日所学单词，使学生能够做到会听、说、认读。6、 教师播放Lets learn部分录音，学生一边跟读一边用手指出所读内容，力求做到眼到、开到、手

8、到、心到。 Lets do教师播放Lets do部分的录音，学生一边跟唱一边作出相应的动作。然后学生一起表演。录音如下： Drink some water.Eat some fish.Eat some rice.Cut the cake.Step 3：practice（巩固练习）1、教师在PPT中出现“餐厅服务员”再次巩固本课单词。2、学生两人为一组，分角色练习课文对话，练习完一遍之后，互换角色。3、熟悉课文对话之后，利用句型进行“开火车”对话练习，如：S1: Can I have some cake, please?S2: Here you are.S1: Thank you. Can I

9、have some rice, please?S2: Here you are. 4、“餐厅模拟表演”，四个学生为一组，一个当服务员，其他三个当顾客，利用图片进行对话表演，如： S1: Can I have some cake, please? S2: Here you are. S3: Can I have some rice, please? S2: Here you are. S4: Can I have some fish, please? S2: Here you are.Step 4：Consolidation and extension（巩固提高）1、 将所学的知识用英语说给家长听。2、 做相关练习。Step 5：Homework（家庭作业）1、写今日所学单词：cake, rice, fish, water，每个两遍。 2、抄写课本Lets do部分短语，每句一遍。板书设计Unit 5 Lets eat! cake rice fish water （图片） （图片） （图片） （图片） Can I have some water, please? Here you are.