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安全第一 快乐运动,你想强壮吗 跑步吧 你想健美吗 跑步吧 你想聪明吗 跑步吧,运动腹痛,身体擦伤,关节扭伤,肌肉痉挛 俗称抽筋,运动中腹痛,运动中腹痛,原因,1.胃肠痉挛。主要是饭后过早参加运动或进食过饱情况下参加剧烈运动，使胃肠受刺激而

郭晶晶,陈 中,一进入情境谈谈你从这些图片中感受到什么,杨维张洁雯,孟关良杨文军,你知多少现代奥运之父,请同学们展示自己在课前查阅的有关顾拜旦的相关资料，并作简要介绍。,二展示资料，互为补充,三字词检查站,猝 然 晨曦 畸形 桂冠 无与伦比

体育与健康课件,盘江二中 胡连平,各位领导老师，大家好 我说课的内容是快速跑途中跑技术,一 指导思想： 本课以体育与健康过渡性大纲为依据，以健康第一的指导思想为宗旨，以学生为主体，教师为主导。培养学生的创造性潜能为教学方法，以快速跑游戏为主

,体育运动中安全意识培养,体育与健康,安全意识的重要性,参加体育运动的目的是为了锻炼意志，提高体能，增进健康。有了运动安全意识，可以防止在运动中出现伤害事故，对于自身保护有非常重要的作用。,充分的准备活动比如颈肩腰各关节,适宜的服装运动服校

发展跳高能力的练习水平二,垫江县职业教育中心 夏雅洁,1本次课以：健康第一为指导思想，坚持以学生发展为中心，以培养学生参与体育兴趣，实践能力及创新精神为宗旨。,2本次课依据循序渐进，由简入繁的教学原则施教。,设计意图,本次课发展跳高能力练习

课前准备： 分四个大组比赛， 看哪组答题多，纪 律好。得的红旗多 胜利,动物摸仿操,我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑我学鱼儿游游我学青蛙跳跳抬抬胳膊扭扭腰，我在可爱的学校，快乐的像只小鸟。,看一看想一想,体育课要注意安全,上体育课时身体不舒服时要

体育课,乒乓球选项,一课程的性质与作用,1.1 课程的性质 高职公共体育课是学校课程体系的重要组成部分，是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是高等

体育教学设计,朱万银,2,教学设计,教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程，其主要目的是为了获得更有效的教学，取得最佳的教学效果。,3,体育教学计划的研

体育与健康水平三,体育课程的性质 体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。,一说课标,二

立定跳远,教学重点难点 重 点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 难 点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。,动作要点,两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆也有做好臂后下举的静止姿势，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈

,篮球运球,如何在课中让学生动起来，如何让课中的活动更贴近小学五年级学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满健身性和教育性，通过篮球运球的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展示本次课的教学过程

运动损伤与急救,运动损伤的原因与预防措施,一思想上不够重视,运动损伤的发生，常与体育教师教练员和体育锻炼者对预防运动损伤的意义认识不足，思想上麻痹大意及缺乏预防知识有关。 平时不重视安全教育，在体育教学运动训练和比赛中没有积极采取各种有效的

中学生体育课运动损伤的原因和预防,授课教师：,教学目标：,运动损伤概述 造成运动损伤的原因是什么 运动损伤的分类 如何预防和处理常见的运动损伤 体育课中运动创伤的处理原则,造成运动损伤的原因：,1.认识不足，措施不当。 对运动损伤预防的重要

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新课标下高中体育与健康课程选项学习与课堂教学设计,从实验操作层面与大家探讨:一制定本校高中体育与健康课程选项学习的实施方案二选项学习的模块教学计划设计三选项学习的课堂教学设计,一制定本校高中体育与健康课程选项学习的实施方案,一明确实施高中体

每天坚持一小时体育锻炼,城关中学 刘信波,锻炼的误区,部分同学对体育锻炼的认识不足 A.身体很好，没有必要每天坚持体育锻炼。 B.学习任务很重，每天坚持体育锻炼会耽误学习时间。 C.身体是我自己的，是否参加体育锻炼是我个人的事，与其他人无关

体育课课时教学目标预设 与教学重难点的确立,南通市永兴小学 金海滨,我国体育教学目标的发展历程,一,新一轮课程改革要建立完整的目标体系意识,二,体育课课时目标的预设,三,关于教学重难点的确立,四,在教学设计中给教师的几点建议,五,主 要 内

这个标志表示什么,奥林匹克五环标志 你能说出哪些奥运会项目,刘翔是中国田径史上里程碑式人物，在2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩平了保持11年的世界纪录； 在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录。,姚明

体育教学论,一对体育教学基本要素的分析及体育教学全景图 体育教学共由8个基本因素组成。它们是：学生教师教学目标教学内容教学过程教学环境教学方法教学评价。我们可以用形象的体育教学全景图来阐述体育教学的8个主要因素和它们之间的联系： 1首先，体

安全知识：行路安全,人行道，行人走路； 车行道，车辆行驶。,交通标线,人行横道线,红灯停，绿灯行， 绿灯闪闪快快行， 黄灯请你等一等 大家服从信号灯， 交通安全有保证。,红绿灯,人行横道标志,注 意 儿 童的标志,危险标志,禁止行人通行标志